- 贺鸿琛,崔孟明
<正> 1983年国庆节,邓小平同志为我们学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”(以下简称“三个面向”)这个题词充分体现了邓小平同志一贯重视和关怀教育工作的全局性战略思想,是对毛泽东思想在教育领域的坚持和发展。它极大地鼓舞了教育战线的广大职工和坚持教学
1984年01期 2-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 358k] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 贺鸿琛,崔孟明
<正> 1983年国庆节,邓小平同志为我们学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”(以下简称“三个面向”)这个题词充分体现了邓小平同志一贯重视和关怀教育工作的全局性战略思想,是对毛泽东思想在教育领域的坚持和发展。它极大地鼓舞了教育战线的广大职工和坚持教学
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<正> 党的三中全会以来,中小学的思想政治教育逐步得到加强。中学开展了以爱国主义和共产主义为中心的理想、人生观教育,道德教育,劳动教育,遵纪守法的教育。小学加强了思想品德教育。开展了“五讲四美三热爱”和“学雷锋、创三好”的活动。党中央提出在建设高度物质
1984年01期 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 207k] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶立群
<正> 党的三中全会以来,中小学的思想政治教育逐步得到加强。中学开展了以爱国主义和共产主义为中心的理想、人生观教育,道德教育,劳动教育,遵纪守法的教育。小学加强了思想品德教育。开展了“五讲四美三热爱”和“学雷锋、创三好”的活动。党中央提出在建设高度物质
1984年01期 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 207k] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏理华
<正> 为了贯彻落实全国普通教育工作会议精神,从实际出发,改革中学教学工作,教育部于一九八三年八月在北京召开了中学数理化教学要求讨论会。出席会议的有各省、市、自治区负责中学数理化教学研究工作的同志、部分中学
1984年01期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 133k] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏理华
<正> 为了贯彻落实全国普通教育工作会议精神,从实际出发,改革中学教学工作,教育部于一九八三年八月在北京召开了中学数理化教学要求讨论会。出席会议的有各省、市、自治区负责中学数理化教学研究工作的同志、部分中学
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<正> 课程教材研究所是教育部为了把普通学校和师范学校教育学科的课程教材工作建立在科学研究的基础上,以利于提高教学内容质量,于一九八三年六月设立的。这个机构,也是人民教育出版社的编辑机构。教育部的这个决定下达后,课程教材研究所的全体同
1984年01期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 75k] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正> 课程教材研究所是教育部为了把普通学校和师范学校教育学科的课程教材工作建立在科学研究的基础上,以利于提高教学内容质量,于一九八三年六月设立的。这个机构,也是人民教育出版社的编辑机构。教育部的这个决定下达后,课程教材研究所的全体同
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<正> 一 改革的原则 (一)学校课程要以培养全面发展的人为目标: 马克思主义关于人的全面发展的学说指出:大工业生产中劳动变换是不可克服的自然规律,人的全面发展就是社会生产的一般规律;把生产劳动与智育、体育结合起来,不仅是增加
1984年01期 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 284k] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 邹有华
<正> 一 改革的原则 (一)学校课程要以培养全面发展的人为目标: 马克思主义关于人的全面发展的学说指出:大工业生产中劳动变换是不可克服的自然规律,人的全面发展就是社会生产的一般规律;把生产劳动与智育、体育结合起来,不仅是增加
1984年01期 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 284k] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 熊承涤
<正> 中国有将近四千年的文字可考的历史,教育兴起的时期也很早,向来重视儿童的教育。教育内容主要是通过教材传授给学生的。关于我国古代儿童教材的编写经验,值得我们认真总结。本文只是简略地谈一些情况。
1984年01期 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 295k] [下载次数：455 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 熊承涤
<正> 中国有将近四千年的文字可考的历史,教育兴起的时期也很早,向来重视儿童的教育。教育内容主要是通过教材传授给学生的。关于我国古代儿童教材的编写经验,值得我们认真总结。本文只是简略地谈一些情况。
1984年01期 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 295k] [下载次数：455 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 李伯棠
<正> 小学语文教学的目的,就是培养学生识字、看书、作文的能力。识字、看书、作文三者,识字是基础。小学语文教材必须从识字教材开始,循序渐进地向学生进行读写训练。 识字教材在语文教材中的地位是十分重要
1984年01期 17-20+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 310k] [下载次数：263 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李伯棠
<正> 小学语文教学的目的,就是培养学生识字、看书、作文的能力。识字、看书、作文三者,识字是基础。小学语文教材必须从识字教材开始,循序渐进地向学生进行读写训练。 识字教材在语文教材中的地位是十分重要
1984年01期 17-20+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 310k] [下载次数：263 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张庆远
<正> 近年来,高等师范学校开设了教学论这门学科。教学论原是教育学的一个组成部分,随着教学实践的不断深入,教育科学逐步分化,教学论已成为教育科学的一个分支。它是研究教学现象及其规律的科学,是各科教学法的理论
1984年01期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 296k] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张庆远
<正> 近年来,高等师范学校开设了教学论这门学科。教学论原是教育学的一个组成部分,随着教学实践的不断深入,教育科学逐步分化,教学论已成为教育科学的一个分支。它是研究教学现象及其规律的科学,是各科教学法的理论
1984年01期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 296k] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 董福麟
<正> 表象属于感性认识,在人的认识过程中居于重要位置。许多优秀的教师在课堂教学中都善于唤起和发展学生的表象。我们若能探讨一下表象的心理功能,并有意识地培养学生随意
1984年01期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 215k] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董福麟
<正> 表象属于感性认识,在人的认识过程中居于重要位置。许多优秀的教师在课堂教学中都善于唤起和发展学生的表象。我们若能探讨一下表象的心理功能,并有意识地培养学生随意
1984年01期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 215k] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任遂虎,孙晓玲
<正> 入门的台阶——直观形象 教学既是一项科学工作,又是一种艺术实践。使知识形象地进入学生的头脑,就是教学的艺术之一。 人们常有这样的体会:凭空记忆人名、地名,不大容易,但到过某地,见过某人,甚至看到某地的图片,见到某人的塑像或画像,那么,记忆起来就较为容易。比如说,初记北宋“三苏”
1984年01期 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 225k] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 任遂虎,孙晓玲
<正> 入门的台阶——直观形象 教学既是一项科学工作,又是一种艺术实践。使知识形象地进入学生的头脑,就是教学的艺术之一。 人们常有这样的体会:凭空记忆人名、地名,不大容易,但到过某地,见过某人,甚至看到某地的图片,见到某人的塑像或画像,那么,记忆起来就较为容易。比如说,初记北宋“三苏”
1984年01期 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 225k] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王作仁
<正> 在历史教学中,思想政治教育同知识教学和智能培养的关系如何处理?历史课进行思想政治教育有哪些内容,进行思想政治教育的途径何在?本文试就这些问题提出一些粗浅的意见。 一、历史课进行思想政治教育与传授知识、培养智能的关系。 传授基础知识、进行思想政治教育和培养
1984年01期 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 381k] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王作仁
<正> 在历史教学中,思想政治教育同知识教学和智能培养的关系如何处理?历史课进行思想政治教育有哪些内容,进行思想政治教育的途径何在?本文试就这些问题提出一些粗浅的意见。 一、历史课进行思想政治教育与传授知识、培养智能的关系。 传授基础知识、进行思想政治教育和培养
1984年01期 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 381k] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 耿生廉
<正> 我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方,要使青少年真正成为建设社会主义强国的有用之才,除了培养他们掌握一定的文化科学知识,具有健康的体格外,尤其需要培养他们具有崇高的共产主义思想品德。 爱国主义教育是共产主义思想教育的一个
1984年01期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 298k] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 耿生廉
<正> 我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方,要使青少年真正成为建设社会主义强国的有用之才,除了培养他们掌握一定的文化科学知识,具有健康的体格外,尤其需要培养他们具有崇高的共产主义思想品德。 爱国主义教育是共产主义思想教育的一个
1984年01期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 298k] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鄢元骙
<正> 目前,全国中学音乐教材尚未统一,现行音乐课本中的歌曲,远远不能满足课堂教学和课外歌咏活动的需要,还必须教师另外选材。选材是否得当是个很大的问题。而了解学生的审美需求,对于恰当的选材是至关重要的。
1984年01期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 216k] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 鄢元骙
<正> 目前,全国中学音乐教材尚未统一,现行音乐课本中的歌曲,远远不能满足课堂教学和课外歌咏活动的需要,还必须教师另外选材。选材是否得当是个很大的问题。而了解学生的审美需求,对于恰当的选材是至关重要的。
1984年01期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 216k] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 吴宗幹
<正> 美术教学大纲是美术科教学的纲领。长期以来,人们对这门功课的重要性认识不足,中小学缺乏统一的美术教学大纲。因此中小学的美术教学一直处于比较落后的状况。这对实现中
1984年01期 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 221k] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴宗幹
<正> 美术教学大纲是美术科教学的纲领。长期以来,人们对这门功课的重要性认识不足,中小学缺乏统一的美术教学大纲。因此中小学的美术教学一直处于比较落后的状况。这对实现中
1984年01期 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 221k] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄德芬
<正> 学校地理教育从17世纪大教育家夸美纽斯首次阐述在学校课程中地理要单独设科算起,至今仅300多年的历史。纵观世界地理教育的发展,大致可分为三个阶段:(1)17—19世
1984年01期 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 390k] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄德芬
<正> 学校地理教育从17世纪大教育家夸美纽斯首次阐述在学校课程中地理要单独设科算起,至今仅300多年的历史。纵观世界地理教育的发展,大致可分为三个阶段:(1)17—19世
1984年01期 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 390k] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 嵇训炫
<正> 高中地理课是一门重新开设的学科。教材内容丰富,涉及知识面广泛,并有一定难度,而且课时较紧。教师必须深入钻研教材,掌握教材的实质,运用适当的教学方法,才能很好地完成教学计划,达到教学目的。一年来通过教学实
1984年01期 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 305k] [下载次数：192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 嵇训炫
<正> 高中地理课是一门重新开设的学科。教材内容丰富,涉及知识面广泛,并有一定难度,而且课时较紧。教师必须深入钻研教材,掌握教材的实质,运用适当的教学方法,才能很好地完成教学计划,达到教学目的。一年来通过教学实
1984年01期 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 305k] [下载次数：192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 林桐绰
<正> 中学物理的内容都是前人已经总结出来的科学规律。在物理教学中,学生在教师指导下去学习前人已经掌握的最基本的物理现象和规律,没有必要去重复前人在探索和发现时所经
1984年01期 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 281k] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 林桐绰
<正> 中学物理的内容都是前人已经总结出来的科学规律。在物理教学中,学生在教师指导下去学习前人已经掌握的最基本的物理现象和规律,没有必要去重复前人在探索和发现时所经
1984年01期 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 281k] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郭卓群
<正> 当今科学技术突飞猛进,一个人如果没有好的自学能力,就难以不断获得所需要的知识,以适应从事现代化建设的需要。自学能力应在学习中培养,它是学生顺利完成学习任务必不可少的。因此,在各科教学中,提高学生的自学
1984年01期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 297k] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭卓群
<正> 当今科学技术突飞猛进,一个人如果没有好的自学能力,就难以不断获得所需要的知识,以适应从事现代化建设的需要。自学能力应在学习中培养,它是学生顺利完成学习任务必不可少的。因此,在各科教学中,提高学生的自学
1984年01期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 297k] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 国光
<正> 小学生学习历史,是一种启蒙教育。教学方法可以多种多样,对不同的班级,不同的教材,不同的阶段,采取不同的方法。 小学生学习历史,对能力的培养方面,有记忆能力、复述能力、分析能力、综合能力、比较能
1984年01期 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 205k] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 国光
<正> 小学生学习历史,是一种启蒙教育。教学方法可以多种多样,对不同的班级,不同的教材,不同的阶段,采取不同的方法。 小学生学习历史,对能力的培养方面,有记忆能力、复述能力、分析能力、综合能力、比较能
1984年01期 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 205k] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李定仁
<正> 党的十二大确定教育是实现我国四个现代化的战略重点之一,是社会主义精神文明的主要组成部分。要发展教育事业,必须建立一支规模宏大的教师队伍。这支教师队伍的具体标准是什么呢?胡耀邦同志曾经明确指出:“第一,
1984年01期 57-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 361k] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李定仁
<正> 党的十二大确定教育是实现我国四个现代化的战略重点之一,是社会主义精神文明的主要组成部分。要发展教育事业,必须建立一支规模宏大的教师队伍。这支教师队伍的具体标准是什么呢?胡耀邦同志曾经明确指出:“第一,
1984年01期 57-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 361k] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 滕星
<正> 从1977年以来,全国一些重点师范院校陆续恢复或创办了教育系,基本上都开设了学校教育专业的课程。在1980年教育部召开的师范教育会议上,经过讨论,拟定了教育系学校
1984年01期 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 290k] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 滕星
<正> 从1977年以来,全国一些重点师范院校陆续恢复或创办了教育系,基本上都开设了学校教育专业的课程。在1980年教育部召开的师范教育会议上,经过讨论,拟定了教育系学校
1984年01期 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 290k] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄圣周
<正> 在职小学教师学习教育理论有三方面的需要:(1)在教育教学工作中,教师们经常碰到各种各样的问题,单靠有限的经验难以解决,迫切希望通过教育理论的学习,提高教育教学水平。(2)有些教师经验比较丰富,但总结不出来,甚
1984年01期 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 221k] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄圣周
<正> 在职小学教师学习教育理论有三方面的需要:(1)在教育教学工作中,教师们经常碰到各种各样的问题,单靠有限的经验难以解决,迫切希望通过教育理论的学习,提高教育教学水平。(2)有些教师经验比较丰富,但总结不出来,甚
1984年01期 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 221k] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘岩
,万大林
<正> 初级中学课本英语第四册是在全日制十年制初中课本(试用本)英语第四册的基础上,参考各地教师在试用期间提出的意见编订而成的。教师的意见概括起来是,第四册试用课本
1984年01期 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 197k] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘岩
,万大林
<正> 初级中学课本英语第四册是在全日制十年制初中课本(试用本)英语第四册的基础上,参考各地教师在试用期间提出的意见编订而成的。教师的意见概括起来是,第四册试用课本
1984年01期 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 197k] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡上鹤
<正> 初级中学数学课本《代数》第二册,经过修订,将于1984年春季开始,供初中一年级下学期的学生使用,每周5课时。 本书在修订过程中,注意吸收几年来各地在试用原通用教材中的意见和经验,对试用本作了一些改进,特别是注意加强分析能力的培养和易教易学。
1984年01期 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 210k] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡上鹤
<正> 初级中学数学课本《代数》第二册,经过修订,将于1984年春季开始,供初中一年级下学期的学生使用,每周5课时。 本书在修订过程中,注意吸收几年来各地在试用原通用教材中的意见和经验,对试用本作了一些改进,特别是注意加强分析能力的培养和易教易学。
1984年01期 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 210k] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 陈宏伯
<正> 这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第六册(试用本)的基础上修订而成的。全书的教学内容没有作大的变动。在教学内容的编排上,加强了新旧知识之间的联系。注意从学生已有的知识出发,引导学生通过类推来
1984年01期 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 217k] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈宏伯
<正> 这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第六册(试用本)的基础上修订而成的。全书的教学内容没有作大的变动。在教学内容的编排上,加强了新旧知识之间的联系。注意从学生已有的知识出发,引导学生通过类推来
1984年01期 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 217k] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘淑玉
,刘意竹
<正> 这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第八册(试用本)的基础上修订而成的。试用本自1980年试用以来,大多数教师认为教材注意了由浅入深,系统性较强;但是第八册的分量比较重,难点比较集中。这次修订,根据各
1984年01期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 150k] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘淑玉
,刘意竹
<正> 这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第八册(试用本)的基础上修订而成的。试用本自1980年试用以来,大多数教师认为教材注意了由浅入深,系统性较强;但是第八册的分量比较重,难点比较集中。这次修订,根据各
1984年01期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 150k] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正> 编辑同志: 附上一本《写字》帖,这是小学四年级的摹本、教材。 我们多么希望有一个规范化的教材,使学生在起步时就方向正确、笔画恰当、间架合理,和小学语文教学一致。然而在这本不足两百字
1984年01期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 112k] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正> 编辑同志: 附上一本《写字》帖,这是小学四年级的摹本、教材。 我们多么希望有一个规范化的教材,使学生在起步时就方向正确、笔画恰当、间架合理,和小学语文教学一致。然而在这本不足两百字
1984年01期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 112k] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 车大敬
<正> 《光明日报》(1982年6月13日)和《美育》(1983年第3期)先后发表了《关于<月光曲>的传说》和《关于<月光曲>的对话》两篇文章。问题的提出,是因为小学《语文》第七册有篇课文叫《月光曲》,是个民间传说。两位作者认为传说不符合贝多芬创作《月光曲》的原意,怕以讹
1984年01期 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 197k] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 车大敬
<正> 《光明日报》(1982年6月13日)和《美育》(1983年第3期)先后发表了《关于<月光曲>的传说》和《关于<月光曲>的对话》两篇文章。问题的提出,是因为小学《语文》第七册有篇课文叫《月光曲》,是个民间传说。两位作者认为传说不符合贝多芬创作《月光曲》的原意,怕以讹
1984年01期 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 197k] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 甄卫珉
<正> 多年来,中学语文课本和各种文言文选本都采用了方苞的《狱中杂记》。此文作于康熙51年(公元1712年),时作者因《南山集》案牵连,囚刑部狱。他虽身负重刑,然耳闻目睹狱中种种暗无天日的惨状,怎能默尔而息,乃不顾自身
1984年01期 78-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 126k] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 甄卫珉
<正> 多年来,中学语文课本和各种文言文选本都采用了方苞的《狱中杂记》。此文作于康熙51年(公元1712年),时作者因《南山集》案牵连,囚刑部狱。他虽身负重刑,然耳闻目睹狱中种种暗无天日的惨状,怎能默尔而息,乃不顾自身
1984年01期 78-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 126k] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] -
<正> 中国教育学会第二次秘书长会议于9月16—21日在承德召开。会议交流了学会各研究会工作的经验,讨论了当前教育科学面临的任务。 一、教育科学研究的指导思想。邓小平同志关于“把马克思主义真理同我国的具体实践结合起来,走自
1984年01期 79-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 492k] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正> 中国教育学会第二次秘书长会议于9月16—21日在承德召开。会议交流了学会各研究会工作的经验,讨论了当前教育科学面临的任务。 一、教育科学研究的指导思想。邓小平同志关于“把马克思主义真理同我国的具体实践结合起来,走自
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<正> 教材往往被人们看成就是“放在课桌上的书”。随着教育科学的发展,这种似乎已经习惯了的观点越来越在教材编写和应用上暴露其片面性。1983年5月,苏联《心理学问题》编辑部召开了关于教材改革的讨论会,会上
1984年01期 86-90+85页 [查看摘要][在线阅读][下载 409k] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正> 教材往往被人们看成就是“放在课桌上的书”。随着教育科学的发展,这种似乎已经习惯了的观点越来越在教材编写和应用上暴露其片面性。1983年5月,苏联《心理学问题》编辑部召开了关于教材改革的讨论会,会上
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<正> 民主德国的高等师范学校招收完全中学毕业生,修业五年,培养中学教师。师范院校的课程设置如下: (一)公共课程,主要有哲学、经济学和社会学。设置这些科目的主要目的,是对学生进
1984年01期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 万大林
<正> 三、课程研究中心的目标和职责(一)目标:1.展开基础研究,弄清楚在国家不同地区不同年龄的不同人群最起码的基础学习需要。这项研究应该让地方大力参加。2.
1984年01期 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 277k] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈再绅
<正> 民主德国的高等师范学校招收完全中学毕业生,修业五年,培养中学教师。师范院校的课程设置如下: (一)公共课程,主要有哲学、经济学和社会学。设置这些科目的主要目的,是对学生进
1984年01期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 万大林
<正> 三、课程研究中心的目标和职责(一)目标:1.展开基础研究,弄清楚在国家不同地区不同年龄的不同人群最起码的基础学习需要。这项研究应该让地方大力参加。2.
1984年01期 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 277k] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李爱民
<正> (一)国语: 1.总的目标:为了培养正确理解并运用生活中必需的本国语言的能力,培养尊重本国语言的态度,必须考虑以下诸问题: (1)培养运用国语进行思考、写作的能力和态度。 (2)通过对国语的理解和表达,掌握知识,丰富感情。 (3)养成自觉使用国语传达思想和提高社会生活能力的态度.
1984年01期 94-96+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 251k] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李爱民
<正> (一)国语: 1.总的目标:为了培养正确理解并运用生活中必需的本国语言的能力,培养尊重本国语言的态度,必须考虑以下诸问题: (1)培养运用国语进行思考、写作的能力和态度。 (2)通过对国语的理解和表达,掌握知识,丰富感情。 (3)养成自觉使用国语传达思想和提高社会生活能力的态度.
1984年01期 94-96+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 251k] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] 下载本期数据